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【學術活動】線上與線下有機融合,教學與科研互促發展——記我?!鞍毖踅蔡車詼?/div>
2019.05.23科研處

522日下午,我??蒲寫τ虢萄е柿科攔樂行牧暇侔斕?/span>愛驅動學術講壇第二期在教學樓南區A208如期舉行。


(圖一)講座現場

 

此次講壇由科研處副處長吳麗娟老師主持,曹明明教授致歡迎詞,一百余名教學督導與教師蒞臨現場。曹明明教授介紹,學校非常重視學術活動平臺的搭建,“愛驅動”學術講壇正是我校將要開展的系列促進科研工作的舉措之一,希望能以“愛驅動”,激發大家對教學與科研的熱情。

 

(圖二)曹明明教授致歡迎詞

 

此次講壇特邀學界知名專家、華東師范大學生命科學學院生物學系系主任姜曉東教授主講。姜教授畢業于紐約州立大學石溪分校,主持完成包括上海市精品課程建設在內的多項教學改革與建設項目,榮獲多個教學獎項。姜教授為歐亞教師帶來了關于“在線教學平臺及學術論文激活大學課堂”的精彩分享。

 

在“互聯網+”大背景下,如何激發學生的好學之心,開發出學生喜聞樂見的教學活動,是高校教師面臨的主要教學難題,也是建設金課的有力抓手。姜教授引入游戲闖關理念,開發了線上課程闖關式測驗,引導學生主動接受闖關式挑戰;引入分享理念,開發分享式閱讀方法,幫助學生閱讀英文教材,提升閱讀效果;還利用課程平臺,開發出研討式報告、快測式點名、圖片式報告、公開式答疑、開放式作業、虛擬式榮譽等一系列線上線下相結合的新型教學活動,有效地激活課堂、提升教學效果。


(圖三)專家姜曉東教授

 

同時,姜教授詳細介紹了如何有效將學術前沿論文引入課堂??緯探萄е?,讓學生進行文獻檢索研讀、分享展示,開展線上互評,以學生作為主體將課程內容相關的學術前沿研究引入課程,有效補充課程內容,將教學與科研有機融合。姜教授還分享了在專業選修課、專業基礎課以及通識課程中,如何根據學生數量、課程特征等更有效地利用這樣的教學方法來激活課堂。

 

姜教授的分享深入淺出,且結合大家日常工作,引起老師們的共鳴。在最后互動環節,多位老師就互評中學生的參與程度、文科如何設計闖關式學習等問題咨詢了姜教授,姜教授耐心又有風趣的解答了大家提出的諸多問題,讓到場老師受益良多。

 

(圖四)現場提問的教師

 

 愛驅動學術講壇每年至少八期,學校將陸續邀請學界或業界知名專家為全體師生帶來全新的學術交流分享體驗。也希望借助學術講壇,為學校營造良好的學術氛圍,激勵歐亞師生以愛驅動,促進應用型科研的持續發展。

 

 

(科研處 供稿)


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